Apprendre à dancer sous la pluie...

Récemment, un ami très proche est revenu de presque deux mois passés à Singapour. À son arrivée, nous avons convenu de nous retrouver pour échanger sur son expérience.  Après l’ouverture des cadeaux qu’il m’avait apportés: notamment une plume Parker d’une qualité rare, un petit bijou pour un collectionneur comme moi. Notre conversation a naturellement glissé vers l’économie, le social, la culture et les usages et coutumes de ce pays.  Singapour, le pays dont il revenait émerveillé, est rapidement devenu notre sujet central de conversation.  La comparaison était inévitable : d’un côté, cette cité-État ultra-efficiente, modèle de croissance et de gouvernance ; de l’autre, notre propre contexte économique, en quête de réformes structurelles, sociales et institutionnelles.  L’essence de notre dialogue - qui s’est étendu toute une après-midi - gravitait autour d’une question que je considérais comme essentielle : comment tirer parti des enseignements et de l’expérience de...

Depuis mon jeune âge , j’ai toujours été fasciné par les instruments à travers lesquels on fait la science . Dans ma chambre d'adolescent , j’avais la chance de posséder quelques tomes d’une ancienne encyclopédie illustrée , - vous savez ces livres au papier jauni - où l’on voyait les dessins minutieux des microscopes , des télescopes , des outils de chirurgie et d’autres instruments . Je me souviens d’avoir longuement observé les représentations de Galilée penché sur son télescope , ou de Pascal esquissant les rouages de sa machine à calculer. Mais plus encore que les découvertes elles-mêmes, ce qui me captivait , c’étaient les outils : comment avaient-ils été fabriqués ?  Comment Faraday construisait -il les instruments de ses expériences , Tesla concevait -il ses bobines , ou Spinoza taillait-il les lentilles qu’il vendait pour vivre ?  Aujourd’hui encore, au MIT , les étudiants ont accès à des ateliers où ils peuvent forger eux - mêmes leurs instruments , les tester , ...